El instituto presenta un proyecto basado en la participación conjunta de profesorado, alumnado, familias y colectivos locales con el objetivo de mejorar la convivencia, el aprendizaje y la implicación de toda la comunidad educativa.
El IES Alhama ha iniciado el proceso para convertirse en una Comunidad de Aprendizaje, que nos presentó el pasado 12 de mayo, un modelo educativo que busca reforzar la participación de toda la comunidad escolar en la vida del centro. La iniciativa fue presentada en una reunión informativa celebrada el pasado 12 de mayo en el salón de usos múltiples del instituto, donde el equipo docente explicó a las familias y asistentes las líneas generales de un proyecto que marcará parte del enfoque de trabajo del centro durante los próximos años.
La propuesta parte de una idea sencilla: la educación no depende únicamente de lo que ocurre dentro del aula, sino también de la implicación de las familias, del entorno social y de la colaboración entre todas las personas que forman parte de la comunidad educativa. Por ello, el proyecto pretende abrir más el instituto a la participación y al diálogo, incorporando nuevas dinámicas de trabajo y espacios de colaboración.
Durante la presentación se insistió en que una Comunidad de Aprendizaje no supone cambiar de manera brusca el funcionamiento académico del centro ni sustituir el trabajo del profesorado, sino sumar herramientas y formas de participación que ayuden a mejorar los resultados educativos y la convivencia.
Desde el instituto se explicó que este modelo educativo lleva años desarrollándose en numerosos centros de España y de otros países, especialmente en contextos donde se busca fortalecer la cohesión social y favorecer la igualdad de oportunidades. La base del proyecto es el llamado “diálogo igualitario”, una metodología que defiende que las aportaciones de cada persona se valoran por la validez de sus argumentos y no por el cargo o posición que ocupen.
Entre las actuaciones que podrían desarrollarse en el futuro se encuentran actividades de participación de familias en determinadas dinámicas educativas, grupos interactivos, talleres, colaboración con asociaciones locales o espacios de formación y encuentro. Todo ello se implantará de manera progresiva y adaptada a la realidad del centro.
El profesorado quiso transmitir durante la reunión un mensaje de tranquilidad a las familias, subrayando que el objetivo principal es mejorar el acompañamiento educativo del alumnado y fortalecer los vínculos entre el instituto y su entorno. También se dejó claro que la participación será voluntaria y que cada persona podrá implicarse en la medida de sus posibilidades.
Uno de los aspectos que más se destacó fue la necesidad de construir un proyecto compartido. Según se explicó, el instituto pretende que las familias no sean únicamente receptoras de información, sino que puedan sentirse parte activa de determinadas iniciativas educativas y culturales del centro.
La reunión también sirvió para resolver dudas planteadas por algunos asistentes sobre el funcionamiento práctico del proyecto, los tiempos de implantación y el papel que desempeñarán tanto el profesorado como las familias. Desde el IES Alhama se insistió en que el proceso será gradual y que cualquier medida se irá desarrollando con planificación y consenso.
El equipo docente defendió que esta línea de trabajo puede contribuir a mejorar la motivación del alumnado, favorecer la convivencia y crear una relación más cercana entre el instituto y las familias. Asimismo, señalaron que uno de los objetivos es aprovechar los recursos humanos y sociales existentes en la comarca, incorporando la experiencia y colaboración de personas y entidades del entorno.
La iniciativa se encuentra actualmente en una fase inicial de información y sensibilización. En las próximas etapas se prevé continuar con reuniones, actividades de participación y grupos de trabajo que permitan concretar cómo se desarrollará la Comunidad de Aprendizaje en el IES Alhama.
Con este paso, el instituto abre un proceso que busca reforzar el carácter participativo del centro y construir una mayor implicación colectiva en la educación del alumnado, entendiendo que la formación académica y personal es una tarea compartida entre escuela, familias y sociedad.
En esta reunión participaron por parte del IES Alhama el director del centro, Francisco Rodríguez, el vicedirector, José M. Morales, así como lo profesores de economía, Alejandro Pérez, y la de matemáticas, Elena nieto. Por su parte, diversos padres y sectores sociales invitados a la misma.