Los centros escolares de Alhama celebraron el Día de la Paz y NO Violencia

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     Se dieron cita en la plaza de Alfonso XII para realizar mensajes y textos por la paz, así como suelta de globos con esos menajes, terminando con la interpretación del Himno a la Alegría.

    Los alumnos de los CEIP Cervantes y Tendilla, junto a los del IES Alhama y el centro de discapacitados se dieron cita en la llamada Plaza de Rey (Alfonso XII) para exteriorizar su aportación a la Paz y NO violencia. Algunos de ellos con indumentaria blanca y casi todos también con las manos blancas, como gesto de solidaridad para un mundo en el que todos tengamos cabida sin necesidad de conflictos.

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    El contenido de la mañana radiante y soleada del miércoles 30 de enero fue el siguiente:

    Día de la paz: 30 de enero de 2013
    LUGAR: Plaza del Rey de Alhama de Granada
    HORA: 12.00h
    DÍA: miércoles,  30 de enero de 2013

    Actividades:
    - El alcalde de Alhama abre el acto, con un breve discurso sobre las actividades que se van a desarrollar en conmemoración de este día, organizados por la concejalía de Educación y Cultura y los Centros Educativos de Alhama de Granada.

    - Lectura de un mensaje de paz por centro de unas diez líneas de extensión.

    - Suelta de globos de helio con los mensajes de paz de los distintos centros
    El alumnado con un pañuelo o bufanda blanca
    Se pintan las manos de blanco

    Los mensajes se leen en el siguiente orden:
    - Centro de Adultos: breve introducción sobre el origen del día de la Paz
    - Mensaje del Colegio Cervantes. En Español e Inglés
    - Mensaje del Colegio Conde de Tendilla. En Español y árabe
    - Mesaje del IES de Alhama
    - Mensaje del Centro
    - El acto termina con la interpretación a flauta del Himno a la Alegría a cargo de los alumnos de ESO del IES Alhama.

    El número de alumnos está en torno a 60 alumnos por centro
    El llenado de globos será anterior al acto ( sobre las 11.00h)
    Material: helio, globos blancos, pintura para las manos

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    Agradecemos al CEIP Cervantes que nos aportaran los textos de sus alumnos:

    CEIP CERVANTES
    “DÍA DE LA PAZ”. 30 de enero de 2013.

    Número 1: La Paz: Leído por Emma Guerrero Peula

    La Paz vuela,
    con alas blancas,
    en su pico trae una rama,
    y si encuentras a esa bella ave blanca,
    déjala libre que vuele en Paz.

    Número 2: Leído por María Jesús Arias Sánchez

    No hay camino para la paz, la paz es el camino.

    No importa si eres feo, bajo, gordo….
    No importa si eres listo o torpe.
    No importa si eres blanco o negro, si tienes dinero o no.

     Lo importante es que todos nos respetemos, porque no eres mejor por ser el más guapo, listo o inteligente. Cada uno tiene algo especial. Todos debemos poner nuestro granito de arena para conseguir la paz.

    Número 3: Discurso por la Paz: Leído por Eva Moreno Castillo

    Con estas palabras me gustaría llegar a todo el mundo, desde los más pobres hasta los más ricos. Entre todos tenemos en nuestras manos el mundo. Un mundo que estamos destrozando por la falta de respeto que tenemos, por no saber solucionar las cosas. ¿Qué solucionamos con las guerras y los tiros? Yo creo que nada, cuando termina la guerra y los tiros, el problema sigue estando ahí, como cuando empieza. ¿No sería mejor para todos, poder hablar las cosas, e intentar no ser egoístas?
    Me gustaría que estas palabras sirvieran, de algo, y que no las vayamos a olvidar. Respeto, igualdad, solidaridad hacia los más necesitados; no las olvidéis si las practicamos todos los días llegaremos a ser un mundo mucho mejor. ¡Feliz día de la Paz!

    Numero 4: Reflexiones sobre la Paz: Leído por Javier Santander Romero

     Debemos tener el símbolo de la paz como algo siempre importante. Debemos convivir y ayudarnos, evitando la guerra y los conflictos. Todos debemos tener libertad y amor.
     La paz ofrece oportunidades de futuro, sin guerras y con mucha amistad.
    La paz es lo mejor del mundo y lo verdaderamente importante. Debemos cultivar un lenguaje de paz en nuestro día a día.

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